viernes, 15 de junio de 2018

Luces de bohemia

Análisis y explicación de oraciones

1ª: Don Max: No le deje usted irse

  • Le SN (pronombre personal átono) / CI
  • deje Usted: singular, 3º persona, presente del subjuntivo.
    • Pronombre de cortesía.
  • irse: infinitivo. Prop. Sub. sustantiva de infinitivo, en función de CD.

Transcripción fonética: no le 'ðexe uș'ted 'irse

2ª: Don Max: Como la corza herida

  • La: determinante artículo.
  • Herida: adjetivo, femenino, singular, 3º persona.
  • Corza: Nombre.
  • Como: Conjunción modal.

Transcripción fonética: 'komo la 'korθa e'riða


3ª: Tiene mucha educación servidorcito


  • Tiene: Presente del indicativo , 2º persona, singular.
  • Mucha: Determinante indefinido.
  • servidorcito: Diminutivo de servidor, masculino, singular (Sintagma adjetival/ Adyacente).
  • Educación: Nombre.
Transcripción fonética: 'tjenẽ 'muʧ̑a eðu'kaθjo sete'θjen̦tos se'sen̦ta i 'nweβe | n serβiðor'θito

Evaluación y reflexión

1) ¿Cómo se relaciona lo que has aprendido con tu vida?

Técnicas de estudio con medios digitales, auto comprensión y la educación de la igualdad.

2) ¿Cómo han promovido los proyectos las capacidades del grupo-aula en su conjunto y de tu grupo cooperativo?

Trabajo en equipo, debate democrático y argumentación.

3) ¿Qué puede mejorar en el desempeño del profesor, de los grupos y de ti mismo/a?

Profesor: relación con el grupo y calendario.

Grupo: Reparto de los papeles en los grupos cooperativos, autorregulación y comunidad de lectura

A mismo: planificación del trabajo personal y responsabilidad.

4) Conclusión: ¿Qué es lo mas importante para que fluya el aprendizaje?

Confianza y respeto con el grupo y el profesorado, planificación de trabajos y trabajar cómodo.

Poema tabú del sexo

La sexualidad es un tema tabú,
puede que quiera vivirla como tú,
si no es así no me mires mal
porque yo también tengo derecho a disfrutar


La sexualidad es como la vida
tiene verdades y mentiras
Como hacemos todo en lo que puedo ser bueno
centrémonos en lo que no simbolice un mal deseo

No me importa lo que diga la biblia
Porque hacer el amor es lo que me apasiona

jueves, 14 de junio de 2018

3º Trimestre

1º Esquemas de cada uno de los temas de lengua
2º Cuestionarios de los temas de lengua
3º Juegos y ejercicios linguisticos
4º Leer y grabar un audio de una escena de una obra de teatro con tu grupoç
5º Crear un taller de aprendizaje de lengua

miércoles, 13 de junio de 2018

6. Marcas sintácticas de la escena.

1. Tipos de adverbios.

Estos son los adverbios circunstantes:

  • Tiempo/aspecto: antes, hoy, ahora, ayer...
  • lugar: cerca, delante, atrás...
  • Cantidad: poco, mucho, demasiado...
  • Modo: triste, enfadado...
También están los adverbios de modalidad:

  • Interrogación y exclamación: qué, donde, cuando...
  • Afirmación: si, afirmativo, claro...
  • Duda: a lo mejor, puede...
  • Deseo: ojalá
Y por último están los adverbios relativos que están para marcar la composición oracional junto a su antecedente.

2. La flexión verbal: conjugación.

Las flexiones son marcas gramaticales en el contexto. Hay varias categorias:


  • Persona: 1º (hablante), 2º (interlocutor) y 3º (no participantes).
  • Género: Masculino, femenino.
  • Número: Singular, plural.
  • Tiempo: Pasado, presente, futuro.
  • Aspecto: perfecto, impercfecto, potencial o condicional (entre otros)
  • Modo: Indicativo, subjuntivo e imperativo.
Los morfemas flexivos son aquellos que señalan la flexión representando la escena de forma coherente con los adverbios.

3. Perífrasis verbales.

  • De modo o modales: En coherencia con los adverbios de modalidad.
    • Obligación
    • Posibilidad o capacidad
    • Probabilidad
  • Aspectuales: En coherencia con los adverbios de aspecto y tiempo.
    • Ingresivas o incoativas
    • Durativas o reanuaditas
    • Reiterativas
    • Egresivas, teminativas o resultativas
    • Habituales
  • Pasiva perifrástica: Marca un aspecto perfectivo y da da enfasis al papel semántico del obejeto afectado.
Clasificación formal:

  • Infinitivo: aspecto varible (imperfecto)
  • Gerundio: aspecto durativo
  • Participio: aspecto perfectivo







Mujeres en la época de la ilustración

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martes, 12 de junio de 2018

Prototipos y estereotipos en la Gramática

1. Prototipos y estereotipos en la ortografía

La ortografía es complicada por los estereotipos que asumimos como prototipos y que no se inducen racionalmente de los hechos.

Tampoco es que los defensores de la ortografía no tengan razones, de hecho, tienen una razón principal que dice que el castellano léxico viene de lenguas clásica, ya sea una evolución del latín, el contacto con otras lenguas o el bilinguismo. Algunos filósofos o gramáticos afirman que, si no tuvieramos ortografía, no podríamos distinguir palabras.

Es un hecho que la evolución o la adaptación del vocabulario genera un caos que afecta a la familiaridad léxica. Peropara eso tenemos los diccionarios etimológicos.

2. Lengua estándar, dialectos y gramática.

La linguistica es una ciencia; la gramática la entendemos como un arte que sirve para reproducir una lengua estandar.

2.1. Las variedades o variantes.

Millones de hablantes nativos de español tienen problemaspara comunicarse ya que la lengua tiene muchas variantes como es por ejemplo el dialecto andalúz.

Los dialectos son las variables de una lengua en un territorio. La dialectología se encarga de estudiar los dialectos.

No hay ningún dialecto que represente el español puro. El andaluz, el castellano, el gallego y el catalán son formas válidas de comunicación.

2.2. El español estándar.

Los hablantes del español inventaron métodos para aprender esta lengua, ya sea por diccionarios, gramáticas e instituciones como las acadamias de la lengua. No hay una sola ´´Real academia`` sino que hay 22 en total, una por cada país.

El español se aprende tanto en la escuela, en casa y en la calle, el problema está cuando aprendemos una lengua y rechazamos las demás.

2.3. Registro culto y registro coloquial.

El registro lingüístico es el conjunto de variables contextuales, sociolingüísticas y de otro tipo que condicionan el modo en que una lengua es usada en un contexto concreto. Hay dos tipos de registros.

El registro culto es configurado por el uso haitual de la lengua.

El registro coloquial se utiliza en la conversación natural y cotidiana.

2.4. Diccionario, Gramática y Ortografía

La Asociación de Academias de la Lengua Española quieren poner una norma en común y han acordado crear un diccionario, una gramática y una ortografía, pero fueron criticadas por no atender la realidad y la diversidad de la lengua.